针对农村学校课题选择，建议结合当地实际情况、教育需求及政策导向，优先考虑以下方向：
农村教育资源整合与布局调整机制研究
探索撤并校后校舍、设备的合理分配方案，避免资源浪费。
寄宿制学校建设与管理实践研究
针对偏远地区学生需求，研究寄宿制管理模式及学生生活管理策略。
信息化教学推进机制研究
利用互联网技术开展线上教学、专递课堂，缩小城乡教育差距。
乡土特色课程开发
结合当地文化、自然资源，开发如农事体验、皮影文化等校本课程，增强学生归属感。
基于“双减”政策的作业设计研究
探索分层作业、弹性作业等策略，减轻学生负担并提升学习兴趣。
劳动教育课程体系创新
以农事体验为核心，设计农业科技、生态环保等课程，培养实践能力。
农村教师培训与职业发展模式研究
建立长效培训机制，提升教师信息化教学能力和专业素养。
优秀人才吸引政策研究
探讨如何通过待遇、职业发展等政策吸引优秀教师投身农村教育。
留守儿童心理健康与学习习惯培养
研究心理干预措施和关爱机制，帮助留守儿童建立自信和学习动力。
单亲家庭孩子教育指导研究
针对家庭结构特点，探索个性化教育方案。
项目式学习与跨学科主题设计
通过项目式学习培养综合素养，设计跨学科主题活动激发好奇心。
作业设计与学业质量监测
研究分层作业、弹性作业对学习效果的影响，建立科学评价机制。
政策建议 ：关注区县政府在师资调配、教育资源倾斜方面的政策落实。
实践案例 ：参考乡土特色学具在体育课中的应用（如足球运球绕杆），探索本土资源与学科融合。
选题原则 ：优先选择问题导向明确、可操作性强、预期成果具应用价值的课题，如“足球运球绕杆”这类具象化教学案例。建议结合学校实际情况，从留守儿童、教育资源短缺等现实问题入手，逐步拓展到课程创新、教师发展等领域。
温馨提示：
