学校评价教师是否优秀，通常依据以下核心维度展开，结合了教学能力、师德表现、工作态度及专业发展等多方面因素：
专业素养与教学能力
学科知识 ：教师需具备扎实的学科基础和前沿知识；
教学方法 ：采用启发式、案例式等创新教学方法，因材施教；
教学成果 ：学生成绩优异，参与区级以上竞赛获奖或发表论文。
师德表现与职业操守
爱岗敬业 ：服从学校安排，尽职尽责，具有强烈责任心；
关爱学生 ：尊重学生人格，无体罚或变相体罚行为，关注学生心理健康；
以身作则 ：言行规范，维护教师形象，积极参与教研活动。
工作态度与创新精神
学习能力 ：主动学习教育教学理论，参与教研改革；
创新意识 ：教学设计新颖，能结合现代教育技术提升课堂效果；
任务完成 ：高质量完成教学任务，承担学校临时项目。
业务理论 ：定期撰写教学笔记，参与校内外听课评课活动；
作业管理 ：作业批改及时规范，注重学生反馈；
课堂管理 ：营造活跃有序的学习氛围，调节课堂节奏；
专业发展 ：持续学习，取得相关教学资质或参与专业培训。
学校通常采用 量化考核与质性评价相结合 的方式：
量化指标 ：如学生成绩提升率、教学竞赛获奖次数等；
质性评价 ：通过学生评语、同行评议、领导观察等维度综合判断。
身心素质 ：具备良好的锻炼习惯和抗压能力，保持积极心态；
沟通能力 ：与家长、学生及同事沟通有效，建立良好合作关系。
综上，学校评价教师优秀需全面考量教学能力、师德品质、工作态度及专业成长，通过多元评价机制实现客观公正的评估。
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