学校形象是学校在公众心目中的综合认知，包含显性特征和隐性特征，具体可分为以下要点：
物质文化层面
包括校门设计（体现办学理念）、校园环境（如操场、宣传栏等）、建筑风格等。例如重庆某初中通过提供九小时以上休息时间、组织特色栏目等措施，展现对师生身心健康的关注。
制度文化层面
涵盖学校名称、规模、升学率、考试分数等可量化的社会评价指标。
精神文化层面
由教育理念、人文环境、创新精神、服务质量等构成。例如，教师团队知识渊博、教学热情，以及学校对多元文化的包容态度。
社会功能层面
学校作为知识传承、人才培养和社会文化建设的载体，承担着塑造价值观、促进社会融合等责任。
根据江苏省徐州经贸高等职业学校的案例，学校形象由以下要素组成：
显性特征 ：学校名称、规模、硬件设施（如操场、宣传栏）。
潜在特征 ：教育理念（如因材施教）、科研能力、社会服务。
学校品牌是学校形象的外在标识，通过形象塑造提升品牌价值。例如，某高校通过长期积累形成“学术独立、服务社会”的品牌定位，其学术形象成为品牌的核心支撑。
综上，学校形象是多维度的综合体现，既包括硬件设施等直观感受，更包含教育理念、文化氛围等深层内涵。其建设需通过显性特征与隐性特征的协同发展，形成良性循环。
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