学校是否组织月考，主要受以下因素影响，具体原因需结合实际情况分析：
双减政策影响
双减政策要求减少学生考试次数，以降低学业负担。月考作为阶段性评估手段，常被纳入减负措施中取消。
教育评价体系改革
部分学校响应教育部门号召，调整考试结构，将更多关注过程性评价而非单一结果性评价，从而减少月考频率。
师资与资源限制
师资力量薄弱或教学资源不足的学校，可能无法承担月考的组织成本，因此选择放弃。
教学进度与学生压力平衡
月考可能占用教学时间，影响整体教学进度。部分学校认为，通过优化教学设计，期末考试已能有效评估学习效果。
疫情等特殊因素
突发疫情等不可抗力可能导致考试安排调整，例如宁波鄞州某名校曾因疫情取消月考。
地区政策差异
公立学校与私立学校、城市与农村学校在考试制度上存在差异，部分学校可能根据本地教育政策执行。
部分家长和教师对取消月考存疑，认为其无法有效评估学习状态，影响教师教学调整和学生自主学习动力。但更多观点认为，月考的激励作用有限，频繁考试可能适得其反。
建议 ：若对月考的重要性存疑，可咨询学校教务部门，了解具体调整依据；同时关注学校是否通过其他方式（如单元测试、课堂表现评估）保障教学质量。
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