学校管理方式多种多样，旨在通过不同手段实现教育目标。根据管理主体、管理内容及实施方法，可归纳为以下主要类型：
强制管理
依靠行政权力，通过规章制度、指令、命令等强制手段实施管理，如考勤制度、作业批改规范等。
说服管理
通过启发、讨论、建议等方式，引导教职工接受管理意图，强调民主参与和沟通。
示范管理
管理者以身作则，或宣传先进事迹，激励教职工效仿，如优秀教师表彰活动。
灌输法
通过讲座、报告、学习讨论等形式，向教职工灌输教育理念和管理思想。
激励法
采用表扬、奖励机制，强化积极行为，如设立优秀教师奖、教学成果奖等。
表扬与批评法
以表扬为主，辅以建设性批评，帮助教职工改进工作。
物质激励
通过工资、津贴、奖金、罚款等手段，调动教职工积极性，如绩效工资制度。
成本控制
通过预算管理、资源优化配置，实现经济效益最大化。
规范约束
运用教育法律、学校章程等规范行为，明确权利义务，如学籍管理、教师考核制度。
纠纷解决
通过仲裁、诉讼等法律途径解决管理纠纷，维护合法权益。
通过培育校园文化、价值观念，形成共同的行为准则，如校训、校风建设。文化管理是学校管理的最高境界，需在规范化和科学化基础上逐步实现。
走动式管理
管理者深入一线解决问题，如北京师范大学肖川教授倡导的“校长在校园每一个角落”。
战略管理
通过制定长期发展规划，明确目标愿景，提升管理效能。
根据管理主体不同，学校管理模式还包括：
校长负责制 ：集中决策与执行，强调战略规划；
民主管理 ：教师参与决策，建立咨询、监督机制。
注意 ：不同学校需根据自身发展阶段和实际情况选择合适的管理方式，通常采用多种方法组合，形成科学管理机制。
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