满清入关后对汉族恢复并发展了科举考试制度，主要特点如下：
稳定政权需求
满清建立初期面临汉族士绅的抵制，为巩固统治，顺治帝于1644年宣布实行科举取士，通过考试选拔汉族知识分子，稳定社会秩序。
文化融合策略
科举考试以儒家思想为核心内容，通过尊崇汉族文化传统，拉拢汉族士绅，促进满汉文化融合。
考试内容与形式
采用八股文作为主要考试内容，延续明朝科举制度。
考试分为乡试、会试、殿试四个等级，录取名额逐步调整为满汉各半（雍正后统一）。
特殊政策与对象
八旗科举 ：针对满族八旗子弟，除骑射外需加试满文或蒙古文，录取名额占比较低（如顺治八年满汉各50名，后减少至27名）。
驻防八旗 ：在东北驻防的八旗需参加科举，是其融入汉族社会的重要标志。
文化融合成效
通过科举考试，满族士人学习汉语、汉字，儒家思想深入人心，促进了民族间的文化认同。
统治基础巩固
科举制度为清朝选拔了大量汉族人才，缓解了民族矛盾，巩固了多民族国家的统治。
满清对汉族恢复科举考试是外族政权汉化的重要举措，既保留了自身统治优势，又有效融入了汉族文化体系，对清朝长期稳定发展具有深远影响。
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