《村居》 - 高鼎
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
描绘儿童放学后欢快放风筝的情景，展现无忧无虑的童年。
《池上》 - 白居易
“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”
通过小孩采莲的细节，表现其天真烂漫与童趣。
《牧童》 - 吕岩
“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”
细腻刻画儿童模仿大人垂钓的专注神情。
《宿新市徐公店》 - 杨万里
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
以动态画面展现儿童追逐蝴蝶的活泼场景。
《村晚》 - 雷震
“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”
结合自然景色与儿童活动，体现天人合一的童真。
《古朗月行》 - 李白
“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”
通过儿童对月亮的幻想，展现纯真无邪的想象力。
《清平乐·村居》 - 辛弃疾
“最爱小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”
以“无赖”一词反差表现儿童天真可爱的行为。
《池上》 （白居易）：同《村居》
《清平乐·村居》 （辛弃疾）：同《村居》
《牧童》 （吕岩）：同《村居》
这些诗句通过不同视角展现了儿童的天真无邪，既有生活化的日常场景，也有充满诗意的自然互动，是中华古典诗词中永恒的主题。
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