学校安排家长参与课堂的原因可以从以下多角度分析：
强化家庭教育支持
家庭是孩子成长的第一环境，家长是孩子的第一任老师。通过家长课堂，学校能向家长传递科学的教育理念和方法，帮助其提升教育能力，形成家校教育合力。
促进家校信任与沟通
家长参与课堂可增强对学校教育的认同感，同时为教师提供反馈渠道，促进双方更有效的沟通与协作。
特殊场景补充教学
学生行为管理 ：针对个别学生纪律问题，学校可能邀请家长到课堂协助维持秩序。
重要活动支持 ：如运动会、演出等，家长参与可增强学生的归属感和责任感。
缓解教师工作压力
极少数情况下，教师可能因班级管理困难而请求家长协助，但这种情况属于特例，并非普遍现象。
专业性存疑
家长普遍缺乏教学资质，强制家长授课可能影响教学质量，甚至引发家长反感。
职责边界争议
部分学校可能将家长参与课堂作为推卸教育责任的手段，而非真正尊重家长与孩子的需求。
学校应审慎评估家长参与课堂的必要性和可行性，避免形式主义。对于确实需要家长协助的场景，可探索专业培训、志愿者参与等替代方案。同时，需明确家长与教师的职责边界，共同为孩子的成长创造良好环境。
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