原句 ：明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
视听结合点 ：通过“明月松间照”（视觉）与“清泉石上流”（听觉）的叠加，描绘出山间秋夜的静谧与生机。接着“竹喧归浣女”（视觉）与“莲动下渔舟”（听觉）的呼应，形成动态画面感，如同一部自然纪录片。
原句 ：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
视听结合点 ：诗中既有“琵琶声停欲语迟”（听觉）与“千呼万唤始出来”（视觉）的对比，又有“大弦嘈嘈如急雨”（听觉）与“小弦切切如私语”（听觉）的层次感，通过声音的细腻变化与视觉形象的结合，展现了音乐与场景的交融。
李白《静夜思》
原句 ：床前明月光，疑是地上霜。 - 视听结合点 ：通过“明月光”（视觉）与“疑是地上霜”（触觉/视觉联想）的结合，营造出孤寂的意境。
杜甫《春夜喜雨》
原句 ：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 - 视听结合点 ：视觉上“红杏出墙”的动态画面，可联想到春鸟鸣叫（听觉），形成自然景象的视听联动。
李贺《雁门太守行》
原句 ：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 - 视听结合点 ：“角声满天”（听觉）与“塞上燕脂凝夜紫”（视觉）的结合，描绘出战争的惨烈与悲壮。
通过视听结合，诗人不仅丰富了诗歌的意象空间，还增强了情感表达的感染力。例如王维的《山居秋暝》将自然景观与禅意融入视听体验，白居易的《琵琶行》则通过音乐意象传递人生感慨。这类手法使诗歌兼具画面感与情感共鸣，成为中国古典诗学的瑰宝。
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