学校分联招和普招的制度设计，主要基于以下原因：
优质生源选拔
联招通过联合考试筛选出学业成绩优异的学生，确保重点中学获得优质生源，维持其教学质量和学术声誉。例如，重点中学的联招分数线通常高于普通高中，要求学生在数学、语文等科目达到更高标准。
分层教学需求
普通高中覆盖更广泛的学生群体，其教学资源相对均衡。通过普招录取学生，可以避免优质生源过度集中在少数重点学校，促进教育资源的合理分配。
多元录取渠道
联招和普招为不同学习水平的学生提供两条升学路径。即使联招未被录取，学生仍可通过普通高考进入各类高中，避免因一次考试失败而失去升学机会。
特殊需求照顾
部分非联招方式（如自主招生、推荐免试）可针对艺术、体育等特殊才能学生开放，满足多元化教育需求。
自主性与规范性
联招由高校联合组织，考试内容、分数线等由参与学校协商确定，具有自主性。普招则由省级教育行政部门统一命题、划线，更具规范性。
动态调整机制
联招分数线每年动态调整，反映当年高中教学质量和考生整体水平，促进学校间的良性竞争。
联招与普招的划分是教育资源优化、教育公平与教学管理需求共同作用的结果。两者相互补充，既保障了重点学校的优质生源，又为普通高中和特殊学生提供了发展空间，形成了多层次的高中教育体系。
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