关于外国学校是否分阶级的问题，需要结合具体国家和社会背景进行分析。以下是综合多个来源的详细说明：
学区划分与资源分配
美国教育系统存在显着的区域差异，公立学校经费主要依赖房产税，导致富人区学校拥有更多资金投入优质师资和先进设备。这种资源分配机制加剧了贫富阶层在教育起点上的差距。
教学方法与能力培养
工人阶级教育 ：侧重机械记忆和规则遵循，强调标准化学习流程，培养流水线式人才。
中产与上层阶级教育 ：注重独立思考、批判性思维和项目式学习，鼓励学生自主探索和解决问题。
早期教育优势
上流社会家庭通过私立学校、夏令营等渠道为子女提供额外资源，形成“精英教育圈”，进一步巩固阶层优势。
历史性分层制度
英国曾实行“公学”制度，资产阶级和贵族子女可进入剑桥、牛津等顶尖学府，而工人阶级子女多接受职业教育。这种制度延续至今，导致学术资源分配存在阶层固化。
现代教育改革的影响
尽管近年来英国教育体系有所改革，但阶级差异仍存在。顶尖大学录取标准仍与家庭背景密切相关。
澳大利亚教育分层
澳洲八大高校的录取门槛较高，主要被社会上层家庭占据，形成“精英教育垄断”。
加拿大教育的两极分化
加拿大公立教育资源分配不均，城市与农村、富裕地区与贫困地区的差距显着。
教育分层是全球化背景下普遍存在的现象，其根源在于经济、社会结构的不平等。美国、英国、澳大利亚等国家通过不同方式体现阶级差异：美国依赖学区资源分配，英国延续历史性公学制度，澳大利亚则通过顶尖高校的垄断性。要缩小这种差距，需要从制度设计入手，推动教育公平与资源均衡分配。
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