科举考试被废除是历史发展的必然结果，其核心原因可归纳为以下几点：
内容局限性
科举考试长期以儒家经典和八股文为考试内容，严重束缚知识分子的创新思维和实际能力，无法适应近代化进程中科技、经济和社会发展的需求。
形式主义严重
八股文的僵化格式导致“死读书、读死书”的教育氛围，抑制了学术研究的多样性和实用性。
特权阶层干预
八旗子弟、官宦人家通过关系网、贿赂等手段获取科举优势，普通士人晋升渠道被严重挤压。
舞弊与腐败
清末科举考试中舞弊现象频发，加之恩荫特权、捐纳制等制度缺陷，进一步破坏了公平竞争环境。
新式教育兴起
随着新式学堂的建立和西方教育理念的引入，传统科举制度无法满足培养新型人才（如科技、外交等）的需求。
教育现代化阻碍
科举制度向心力过强，抑制了新式教育的发展，导致教育资源分配失衡。
内忧外患
清末面临列强侵略、内部动荡等危机，急需通过教育改革培养具备现代知识和管理能力的人才。
社会矛盾激化
科举制度加剧了士人阶层与新兴资产阶级的矛盾，成为社会不稳定因素。
西方文化冲击
西方科技、政治制度的传入，使中国必须摒弃传统教育模式，以适应全球化趋势。
制度自我革新
废除科举是清末新政的一部分，旨在推动教育现代化和国家治理能力提升。
综上，科举考试的废除是封建制度僵化、教育体系滞后与时代需求矛盾共同作用的结果，标志着中国教育和社会制度进入新阶段。
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