关于小学语文延时课的教学设计，可参考以下方案框架，结合文学素养提升与综合能力培养展开：
提高学生文学鉴赏能力，理解经典作品要素；
培养学生独立阅读与写作能力；
激发学生兴趣，拓展知识面。
课前导入
通过小组讨论题目或图片引发思考，例如“你最喜欢的童话人物是谁？”；
经典作品赏析
选择适合小学生阅读的经典作品（如《安徒生童话》），分析人物形象、情节结构等文学要素；
创作实践
写作练习：仿照作品风格续写故事或编写对话；
艺术创作：根据作品内容绘制插画或制作小剧场道具。
阅读理解
布置阅读材料后，学生独立完成阅读理解题，教师巡视指导；
阅读分享
随机抽取学生分享阅读心得，其他学生提问或评论，培养表达能力；
写作指导
结合阅读内容进行写作训练，如写读后感、人物小传等。
古诗诵读与赏析
学习古诗，通过配乐诵读、意境联想等方式感受古典文学魅力；
主题探究
围绕“四季”“友情”等主题展开讨论，结合课外阅读进行拓展；
社团活动
组织书法、绘画、戏剧社团，定期开展兴趣小组活动。
多样化教学
采用讲授、讨论、实践、游戏等多种方式，如角色扮演、小组竞赛等；
现代科技辅助
利用多媒体课件、在线阅读平台增强互动性；
评价方式
平时表现：课堂参与度、作业完成情况；
作品评价：文学创作、阅读报告的针对性反馈。
时间管理 ：每节课控制在40-50分钟，避免超时；
分层教学 ：根据学生能力提供不同难度任务，确保覆盖全体；
反馈调整 ：及时总结教学效果，调整活动内容与方法。
通过以上设计，既能巩固语文基础知识，又能培养学生的创新思维与综合素养，使延时课成为学生喜爱的学习环节。
温馨提示：
