关于教学主张，综合权威资料整理如下：
一、核心内涵
教学主张是教师基于教育理念、教学实践形成的核心教学观点，是教学风格与教育哲学的集中体现，也是教师专业成长的核心驱动力。
二、关键要素
以学生为中心
强调关注学生个体差异，通过因材施教、自主学习能力培养，促进学生全面发展。
素养导向
以学科核心素养为核心，通过情境化教学、问题解决等过程，培养学生的创新思维、批判性思维等关键能力。
个性化
尊重学生独特性，提供多元化学习路径，满足不同学习需求，避免“一刀切”教学。
三、实践意义
教师发展 ：凝练教学主张是教师专业成长的标志，能提升教学行为的科学性和可行性。
教学效果 ：通过明确的教学目标与方法，提高课堂教学效率，促进学生主动学习。
教育创新 ：形成独特的教学风格，形成教育品牌，成为教师与学生共同成长的“生命语文”。
四、典型案例
李庾南 ：主张“自学—议论—引导”，通过问题驱动教学，激发学生思维活力。
金鑫 ：提出“双主五环，创想课堂”，融合人本主义与建构主义理论，培养拔尖创新人才。
王笑梅 ：倡导“生命语文”，将语文学习与学生生命体验结合，提升教学感染力。
需注意，教学主张需通过持续实践验证与反思，形成具有个人特色且可推广的教育模式。
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