关于“学校四增四减”的具体内容，综合不同地区的实践案例，可归纳为以下要点：
通过优化教育资源配置，实现教育资源均衡发展，提升教育质量与群众满意度。具体包括：
学校数量与质量双提升
学位供给与班级规模优化
教育资源布局均衡化
家校共育与评价体系完善
增加学校数量与优质学校比例
新建学校消除教育资源布局盲点（如北京路中学、天津路中学等）
扩建老校以增加学位供给（如市人民小学扩建项目）
推动城乡教育均衡发展，通过新建和改扩建学校满足新增入学需求
优化班级规模与作业设计
减少班级规模（如小学班额从25人降至18-20人）
优化作业设计，将作业管理纳入教师培训体系，化解作业负担过重问题
调整校额与学区房政策
减少校额总量，推动教育资源向优质学校倾斜
通过民转公、小区配建等方式增加公办幼儿园学位（如柳林幼儿园百强园区建设）
优化学区房分配机制，缓解家长对学区房的过度依赖
强化家校共育与评价改革
建立健全家校沟通机制，提升家长教育参与度
推行多元评价体系，注重过程性评价与综合素质发展
福田区 ：4年新增义务教育学位40万座，通过全国优质均衡发展区核查
开州区 ：通过“四增四减”缓解作业压力，提升群众满意度
茅箭区 ：新增5所中学、3240个学位，公办幼儿占比提升至80%以上
以上措施通过“增资源、减负担、优结构、强管理”形成协同效应，为其他地区提供了可借鉴的经验。
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