关于“低学历”的定义，需要结合教育层次和社会认知综合理解，具体可分为以下要点：
初等教育
包括小学和初中教育，属于基础教育阶段。
中等教育
包括初级中学和高级中学（即初中和高中），是中等普通教育。
高等教育
包括专科（高职/高专）、本科、硕士、博士等层次，属于社会认可度较高的教育阶段。
普遍认知标准
低学历通常指 高中以下 的学历，包括：
初中及以下（小学、初中）
高中（普通高中）
中专/职校（中等专业学校）
大专（高等职业技术学院）
部分国际标准
部分国家将大学本科以下统称低学历，但我国传统分类仍以高中为分界
成人教育与自学考试 ：通过远程教育、自学考试等途径获得大专、本科学历者，部分群体可能自我认知为低学历，但法律上已取得相应学历资格。
职业资格与技能等级 ：部分行业（如技术工种）更注重技能等级而非学历，但学历仍可能影响职业发展。
不同行业对学历要求差异较大：
技术类岗位 ：可能接受中专、职校学历，但更重视技能证书
管理类/科研类岗位 ：通常要求本科及以上学历
部分领域 ：如体育、艺术等，学历要求相对灵活
低学历群体可通过以下方式提升竞争力：
继续教育 ：参加成人高考、自学考试等获取本科学历
技能培训 ：考取职业资格证书（如电工证、焊工证）提升就业竞争力
学历提升 ：通过远程教育、网络课程等途径完成大专或本科学历
综上，低学历的界定需结合教育层次与社会需求，但通过持续学习仍可实现职业发展。
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