《儿童怎样学习数学》是一本基于皮亚杰认知发展理论，系统阐述儿童数学学习规律与教育策略的权威着作。以下是核心要点：
理论基础
以皮亚杰的发生认识论为核心，探讨儿童逻辑分类、序列化、基数加减法等数学概念的形成过程，强调数学学习与认知发展的紧密联系。
学习阶段划分
儿童数学学习分为四个阶段：
体验阶段 ：通过实物操作（如积木搭建、数糖果）建立直观感知；
语言阶段 ：用语言描述数量关系（如“比……多”“一样多”）；
图画阶段 ：借助图形（如点、线、面）理解抽象概念；
符号阶段 ：运用数学符号进行计算和推理。
核心教育策略
具体操作与实验 ：通过动手实践（如剪纸、搭建）促进概念内化，培养空间想象力和逻辑思维；
生活化教学 ：将数学问题融入日常场景（如分菜、上下楼梯），增强应用意识；
问题引导与反思 ：鼓励孩子提问、质疑，通过讲解和讨论深化理解，培养批判性思维。
实践案例与建议
书中提供大量实验案例，如用积木探究稳定性、通过分类游戏理解基数概念，强调“做十道题不如讲清一道题”的教学方法，帮助家长设计互动性强的学习活动。
跨学科整合
结合科学、艺术等领域，展示数学在多场景中的应用，促进综合能力发展。
总结 ：该书为家长和教师提供了系统的方法论框架，通过理论与实践结合，帮助儿童在自然探索中建立数学认知，重在思维训练而非单纯应试。
温馨提示：
