什么叫单元学历案

单元学历案是以单元为基本单位，基于素养导向的教学方案，是课程教学领域具有中国特色的理论创新。其核心特点和要素如下：

一、核心定义

素养导向 ：以学生核心素养培养为目标，关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展。

学生立场 ：以学生为中心，设计符合其认知规律和学习需求的教学活动。

学为中心 ：强调学生主动参与、探究学习，通过问题解决实现知识内化。

二、基本要素

单元名称与课时

明确单元主题及对应课时安排，打破传统单课时设计局限。

学习目标

以素养为导向，具体描述学生在知识、技能、情感等方面应达到的水平。

评价任务

设计基于真实情境的评价任务，如项目式学习、表现性评价等，促进知识应用。

资源与建议

提供教材、多媒体、网络等教学资源，并给出教学策略建议。

学习过程

规划教学活动流程，包括导入、探究、总结等环节，引导学生经历知识建构过程。

作业与检测

设计分层作业和检测题，满足不同学习需求，及时反馈学习效果。

学后反思

引导学生总结学习经验，反思学习方法，实现自我调整。

三、设计特点

大单元设计 ：以学科核心素养为基础，整合相关知识点，形成知识体系。

过程性评价 ：通过评价任务和过程记录，关注学习过程而非仅结果。

教师与学生双向设计 ：部分案例中学生参与评价标准制定，实现教学相长。

四、与传统教案的区别

五、实施意义

通过单元整体设计，解决传统教学“碎片化”“应试化”问题，促进学生深度学习与核心素养发展，同时为教师提供教学反思与专业成长支持。