教育评价的功能可分为以下七类，综合了不同文献的论述：
鉴定功能
通过评价认定评价对象是否合格、优劣程度及水平高低，例如区分等级、排列名次、评选先进等。 - 作用：为选拔、晋升提供依据，同时为被评价者提供反馈。
导向功能
引导评价对象朝着预设目标前进，通过评价标准、指标体系及反馈机制实现。 - 作用：为政府、学校、教师及学生明确努力方向，促进教育活动规范发展。
激励功能
通过表扬优秀者、个别辅导等方式激发学习积极性，例如考试后的反馈机制。 - 作用：形成良性竞争环境，提升整体学习动力。
诊断功能
分析教学效果及学生学习问题，为调整教学策略提供依据，例如通过成绩分析发现薄弱环节。 - 作用：实现因材施教，优化教学资源配置。
调节功能
根据评价结果调整教学目标、进度及学习计划，例如动态调整教学难度。 - 作用：使教学活动与实际需求匹配，提高教育效率。
监督功能
对教育过程进行量化检查，督促评价对象达成目标，例如通过考核评估教学质量。 - 作用：保障教育政策落实，维护教育公平。
教学功能
评价本身促进知识巩固、技能训练及思维能力提升，例如通过考试强化记忆。 - 作用：实现“以评促教”，提升教学效果。
优化评价手段 ：在产教融合中，需创新应用型人才培养评价方式，避免单一分数标签，强化实践能力考核。- 教育功能 ：评价通过价值导向影响思想品质、行为习惯等，但需结合教育目标科学设计。
以上功能相互关联，共同构成教育评价的完整体系，需根据具体场景灵活运用。
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