职业学校中的技能体系是多层次、多维度的，主要包含以下三个层面的能力：
这是职业学校培养的核心能力，指学生在特定职业领域所需的具体操作技能，例如：
机械加工 ：金属切削、数控编程等；
电子工程 ：电路设计、设备维修等；
护理专业 ：基础医学知识、临床操作技能等；
会计专业 ：财务报表分析、税务筹划等。
这类技能是跨职业领域的基础能力，包括：
沟通能力 ：有效表达与团队协作；
团队合作能力 ：协作完成任务的能力；
解决问题能力 ：分析问题并制定解决方案；
时间管理能力 ：合理安排工作进度。
这是学生在职业发展过程中逐步形成的能力，涵盖：
职业素养 ：责任心、职业态度、职业道德等；
创新能力 ：提出新想法并付诸实践；
自我管理能力 ：情绪调节、目标规划等。
职业学校通过理论教学与实践操作相结合的方式培养技能。例如，机械制造专业会教授CAD/CAM软件应用（理论）和数控机床操作（实践），同时注重培养学生的质量意识和安全规范意识。随着技术发展，部分专业（如影视后期、人工智能）对综合能力的要求更高，需学生在掌握专业技能的同时，具备跨领域适应能力。
以上分类体系体现了职业教育从“技能培养”到“能力塑造”的完整逻辑，旨在培养既有专业素养又有综合能力的应用型人才。
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