学校文化的内容可以从多个维度进行划分，综合权威资料整理如下：
这是校园文化的最直观表现，包括：
校园物质设施 ：教学楼、图书馆、实验室、体育场馆、绿化环境等硬件条件；
物质载体 ：校训、校歌、校徽、宣传栏、奖状等具有象征意义的事物。
包括学校管理的规范与行为准则：
正式制度 ：校规、校纪、班规、考试规则、劳动制度等；
非正式规范 ：师生交往中的集体舆论、心理氛围等。
是校园文化的核心，包含：
价值观念 ：办学理念、教育理想、育人目标等；
心理品质 ：集体荣誉感、责任感、团队精神等；
行为取向 ：校风（如严谨求实）、教风（如教书育人）、学风（如勤奋好学）。
与物质文化相互依存：
自然环境 ：校园布局、绿化美化、建筑风格等；
人文环境 ：课堂氛围、社团活动、文化节庆等。
包括师生在互动中形成的隐性规范：
传统习俗 ：入学仪式、毕业典礼等仪式性活动；
非明文规范 ：师生交往中的礼貌用语、互助行为等。
办学理念 是精神文化的灵魂，贯穿于校训、校风、校规等各个方面；
校园文化 更侧重学生生活，关注课外活动组织、班级管理及学生体验；
校园精神 是群体心理品质和价值取向的集中体现，如“团结、创新、卓越”等。
以上内容综合了不同文献对学校文化结构的划分，各维度相互渗透、共同作用，形成学校独特的文化氛围。
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