特岗考试属于 选拔性评价 ，其核心特点是通过系统化的测评机制选拔具备特定条件的优秀人才进入教育岗位。具体分析如下：
选拔功能
特岗考试的主要目的是从众多考生中筛选出符合岗位要求（如教育背景、专业素养、教学能力等）的教师，属于典型的 选拔性评价 。
阶段性评估
考试通常在教师招聘过程中进行，分为笔试和面试两个阶段，分别评估考生的基础素质和教学能力，为最终录用提供依据。
笔试内容
学科知识 ：考察语文、数学、英语等学科的基础知识和应用能力。
综合素质 ：包括教育学、心理学、教学设计、问题解决等能力。
面试内容
教学设计 ：通过试讲或结构化面试评估教学方案的科学性和可行性。
临场表现 ：考察语言表达、课堂管理、互动能力等实际教学场景中的表现。
相对性评价
通过比较考生在群体中的相对位置（如排名）进行评价，适用于选拔性场景，但无法直接反映考生是否达到绝对标准。
绝对性评价
以预设目标为基准，判断考生是否达标（如通过分数线），常用于资格认证而非选拔优秀人才。
形成性评价与总结性评价
形成性评价在教学过程中进行，用于调整教学策略；总结性评价在教学结束后进行，评估整体效果。这两种评价类型与特岗考试的选拔功能无直接关联。
特岗考试通过综合笔试和面试，采用 选拔性评价 机制，旨在从考生中优选出具备专业素养和教学潜力的人才，以服务教育事业。
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