关于“气人”的语文老师，可以从以下角度进行形容：
神态特征
眼神犀利如鹰，常因不满而眯成缝，或怒目圆睁如狮子。
面部轮廓分明，笑起来有感染力，但生气时易显严肃。
肢体语言
走路姿势独特，如企鹅般摇摆，或突然停顿以强调重点。
手势夸张，常通过拍打书本或挥舞手臂维持课堂纪律。
严格纪律
对作业要求苛刻，连续多节课不休息会罚站或减少活动时间。
考试前夜突击讲解试卷，声音洪亮到教室安静得能听到针落声。
幽默反差
严肃批评时突然插入幽默比喻，如“像燃烧的空气撕扯心跳”或“金鱼眼气得要掉下来”。
用方言或网络热词创造独特课堂氛围，例如用“锯响就有沫”激励学生。
“你这么差，连上厕所的耐心都没有!”
“跟念《大雨滂沱》十遍，明天来找我!”
“不是怀旧的人，但突然想起你”
敬畏与无奈 ：部分学生因害怕犯错而敬畏，也有同学觉得其严格是成长的动力。
特殊记忆 ：如因未完成作业被罚“憋住”两节课的荒诞经历。
注意 ：虽然“气人”可能带有负面情绪，但结合具体事例分析，这类描写往往能更真实地反映人物性格和教学风格。建议在写作时把握好度，突出其积极影响。
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