语文组听课主题的撰写需要结合教学目标、课程标准及教研活动内容进行设计，以下是具体建议和示例：
聚焦新课标，赋能课堂
以新课程标准为导向，探索如何通过课堂教学落实核心素养，例如通过思维导图梳理知识结构、设计单元训练等。
集体备课与评课促成长
强调团队合作与智慧共享，通过集体备课优化教学设计，通过评课交流提升教学效果。
语文综合性学习实践
探索如何引导学生通过自主探究、合作学习完成综合性学习任务，培养综合素养。
《纸的发明》思维导图教学
黄结沛老师通过思维导图筛选关键信息，结合历史背景讲解楚清纸的发明过程，突出单元训练要素。
《琥珀》生字词与文本感知
张静老师在《琥珀》教学中，以生字词教学为切入点，引导学生初读感知课文内容及琥珀形成过程，符合课程标准要求。
语文综合性学习案例分析
通过昌乐二中语文组的听课学习，探讨如何设计“走进昆虫世界”的综合性学习活动，提升学生观察、写作能力。
结合教材与学情 ：主题应与具体课文或教学单元紧密相关，同时考虑学生的认知水平。
突出活动目标 ：明确说明通过该主题教学希望达到的素养目标（如思维能力、合作能力等）。
体现教研价值 ：强调通过活动解决的教学问题或创新点，如跨学科融合、信息技术应用等。
建议优先选择与当前教学进度相关的主题，例如新课标实施中的某个具体要求，或教师在教学中遇到的实际问题。例如：“基于核心素养的《古诗文诵读》教学策略研究”或“如何通过小组合作提升《小说阅读》课堂效率”等。
温馨提示：
